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2010학년도 초등영어부 운영계획
가. 교육목표
21세기 세계화 ․ 지식 정보사회에서 영어는 국제공용어로서 영향력이 점차 커지고 있다. 이에 학생들에게 영어학습의 중요성을 인지시키고, 학생들의 수준에 알맞은 교육과정을 마련하여 영어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 배양한다.
나. 방침
1) 학생들의 학습 능력, 선수 학습의 정도 등을 고려하여 수준별로 반을 편성하고, 수준에 맞는 교재를 선택하여 수준별 수업이 이루어지도록 한다.
2) 수준별 반편성에 따라 원어민 교사와 한국인 교사를 적정 비율로 배치하여 수업의 효과를 높인다.
3) 학생들의 영어에 대한 흥미를 증가시키고 영미문화의 이해를 위하여 노래, 챈트, 게임 등 다양한 교수 방법을 활용한다.
4) 저학년이나 낮은 수준반의 경우 보충학습을 강화하고, 고학년 및 높은 수준반의 경우 회화 및 작문교육을 강화한다.
5) 스펠링대회 및 영어페스티발 등의 행사를 개최하여 영어활용 기회를 제공하고 영어에 자신감을 갖도록 한다.
다. 추진계획
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추진목표 |
추진사업 및 내용 |
시기(월) |
담당자 |
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교사 채용
및
연 수 |
원어민교사 및 한국인교사 채용
신임교사 오리엔테이션 |
7월, 1월
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김선아
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운 영 |
영어교재주문
영어부 규칙 안내
주간학습계획 |
7월, 1월
8월, 3월
매주 |
Alec
김선아
Bret, 이경아 |
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평 가 |
학년 평가
분반편성
분반재조정
학기말평가
개인학생기록부카드
영어동화읽기 |
7월, 1월
7월, 1월
8월, 3월
6월말, 12월
4, 5, 6월
9,10,11월 |
Bret
영어교사 전체
영어교사 전체
영어교사 전체
이경아
Alec |
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영어행사 |
영어신문제작
English Festival
학부모-원어민 workshop
영어캠프 |
5월, 10월
11월
5월
7월 |
김선아, Michael
김선아, Geoff
김선아, Elza
김선아 |
라. 교과 운영
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교과운영목표 |
내 용 |
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1~2학년은 듣기와 말하기 위주의 수업을 통해서 영어에 흥미를 가지며, 일상생활의 간단한 회화를 할 수 있게 한다.
3~6학년은 듣기와 말하기의 바탕 위에서 간단한 문장을 읽고 쉬운 영어 단어와 문장을 쓸 수 있게 한다. |
학년별 수준별 수업
학년별로 개인별 학습능력을 고려하여 반을 편성하고 수업하고 학급 당 학생 수를 9명~15명 내외로 하여 개인별 지도를 함으로써 최대의 교육효과를 거둘 수 있도록 함. |
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주당 영어수업 시수
주당 영어수업 시수는 1~2학년 총 4시간, 3~6학년 총 5시간으로 수준별 학습을 통해 영어학습 환경을 최적화하고 영어에 대한 학습 기회를 많이 제공함. |
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Team teaching system
영어교육의 효율성과 효과를 최대화하기 위해 한국인 원어민교사와의 긴밀한 team teaching을 통해 말하기, 듣기 영역을 중심으로 읽기와 쓰기 능력도 함양함.
Co-teaching system
기초반의 영어수업의 효과를 높이기 위하여 한국인․원어민교사가 함께 수업을 진행하는 co-teaching 실시하여 기초능력 향상에 도움을 줌. |
마. 교과과정 및 사용 교재
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English Class |
한국인 교사 |
원어민 교사 |
사용교재 |
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1A1 |
최주희 |
Geoff Quirk |
Phonics 1-2 |
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1A2 |
김선아 |
Geoff Quirk |
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1B1 |
황주원 |
Michael Jehenne |
Phonics 3 |
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1B2 |
황주원 |
Bret Metheson |
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1C1 |
최주희 |
Elza James |
Phonics 4 |
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1C2 |
이경아 |
Rebecca Lynn |
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2A1 |
김선아 |
Michael Jehenne |
Gogo Loves English 1 |
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2A2 |
최주희 |
Michael Jehenne |
|
2B1 |
이경아 |
Geoff Quirk |
Longman 1A
Textbook, Grammar, Listening |
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2B2 |
황주원 |
Rebecca Lynn |
|
2B3 |
황주원 |
Rebecca Lynn |
|
2C1 |
김선아 |
Elza James |
Longman 1B
Textbook, Grammar
Reading/Writing |
|
2C2 |
이경아 |
Alec Hutson |
|
2C3 |
최주희 |
Bret Metheson |
Longman 2A
Textbook, Grammar
Reading/Writing |
|
3A1 |
최주희 |
Bret Metheson |
Longman1B
Textbook, Grammar, Listening |
|
3A2 |
황주원 |
Bret Metheson |
|
3B1 |
이경아 |
Elza James |
Longman2A
Textbook, Grammar
Reading/Writing |
|
3B2 |
김선아 |
Rebecca Lynn |
|
3C1 |
|
Geoff Quirk |
Longman2B
Textbook, Grammar Reading/Writing |
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3C2 |
|
Alec Hutson |
|
3C3 |
|
Michael Jehenne |
Longman 3A
Textbook, Grammar
Reading/Writing |
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English Class |
한국인 교사 |
원어민 교사 |
사용교재 |
|
4A1 |
김선아 |
Bret Metheson |
Longman2B
Textbook, Grammar, Listening |
|
4A2 |
황주원 |
Alec Hutson |
|
4B1 |
이경아 |
Alec Hutson |
Longman3A
Textbook, Grammar
Reading/Writing |
|
4B2 |
최주희 |
Geoff Quirk |
|
4B3 |
이경아 |
Bret Metheson |
|
4C1 |
|
Michael Jehenne |
Longman3B
Textbook, Grammar
Boost 1 |
|
4C2 |
|
Rebecca Lynn |
|
4C3 |
|
Elza James |
Longman4A
Textbook, Grammar,
Boost 1 |
|
5A1 |
이경아 |
Rebecca Lynn |
Longman3B
Textbook, Grammar, Listening |
|
5A2 |
황주원 |
Rebecca Lynn |
|
5B1 |
김선아 |
Geoff Quirk |
Longman4A
Textbook
Grammar, Reading/Writing |
|
5B2 |
김선아 |
Michael Jehenne |
|
5C1 |
|
Bret Metheson |
Longman4B
Textbook, Grammar
Boost2 |
|
5C2 |
|
Elza James |
|
5C3 |
|
Alec Hutson |
Longman5A
Textbook, Grammar
Boost2 |
|
6A1 |
이경아 |
Alec Hutson |
Longman4B
Textbook, Grammar, Listening |
|
6A2 |
황주원 |
Alec Hutson |
|
6B1 |
최주희 |
Michael Jehenne |
Longman5A
Textbook
Grammar, Reading/Writing |
|
6B2 |
최주희 |
Elza James |
|
6C1 |
|
Bret Metheson |
Longman5B
Textbook, Grammar
Boost3 |
|
6C2 |
|
Rebecca Lynn |
|
6C3 |
|
Geoff Quirk |
Longman6A
Textbook, Grammar
Boost3 |
바. 분반 편성 방법
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분반편성방법 |
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분
반 |
∘ 학급 수 : 총 43개 반
∘ 1학년- A1, A2, B1, B2, C1, C2, 등 6개 반
∘ 2학년- A1, A2, B1, B2, B3, C1, C2, C3 등 8개 반
∘ 3학년- A1, A2, B1, B2, C1, C2, C3 등 7개 반
∘ 4학년- A1, A2, B1, B2, B3, C1, C2, C3 등 8개 반
∘ 5학년- A1, A2, B1, B2, C1, C2, C3 등 7개 반
∘ 6학년- A1, A2, B1, B2, C1, C2, C3 등 7개 반 |
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분
반
원
칙 |
∘ 학기말 평가, 학년 시험, 수행평가를 통해 1차적으로 분반을 하여 학기 초
1주간 재조정기간을 가짐.
∘ 전입생 : 반배치 고사 결과에 의해 분반함. |
사. 평가 방법
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월별평가 |
분반평가 |
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시기 |
4월, 5월, 6월,
9월, 10월, 11월 |
과제수행
단원 시험
태도 |
시기 |
7월, 1월 |
학기말평가
학년 시험
태도 |
아. 영어 행사 추진계획
1) 영자신문 ｢ Chicken Soup for the SKS Soul｣
영자신문을 한 학기에 1회씩 연간 2회 출간하고, 지면은 8면으로 발간하여 영어 학습 안내 및 학생들에게 자신의 작품을 발표할 수 있는 기회와 각종 학교행사 및 다양하고 흥미로운 기사를 제공.
2) 영어 스펠링 대회 「Spelling Bee」
영어 학습에 대한 흥미를 향상시키며 어린이들에게 영어대회에 참가하는 기회를 제공하여 영어 스펠링 및 쓰기능력에 대한 관심을 높이고 작문 실력을 함양함을 목적으로 하며 영어 페스티벌 기간에 진행함.
3) 영어 페스티발
전학생들이 모두 참여할 수 있는 영어 축제 행사를 통해 영어에 대한 관심과 실력을 함양할 뿐만 아니라, 발표력 향상, 방청수준, 협동심을 길러줌을 목적으로 함.
4) 영어캠프 운영
5, 6학년 어린이들의 읽기, 쓰기, 말하기, 문법 등 4개 영역의 고른 향상을 위하여 영어캠프를 실시함.
5) 학부모- 원어민 워크샵
상해 한국 학교의 영어 교육 과정에 대한 학부모들의 이해를 돕고, 외국어로서 영어 교육에 대한 바람직한 방향 모색을 위하여 매년 1학기에 실시하며
a. 외국어로서 영어를 배우는 한국 어린이에게 효율적인 영어 교육 방법(EFL)
b. 영어 조기 교육의 바람직한 방향과 Immersion class의 장단점
c. 가정에서 영어 학습을 도울 수 있는 구체적인 방법 등에 대해 이야기한다. |
2010년09월09일 
짜장밥
